一、基本情況

      學校位于官渡河北岸，占地面積300余畝，地理位置優越，交通便利，環境優美，是理想的讀書圣地。學校規劃設計超前，區域功能齊全，有行政區、教學區、運動區、學生生活區、教職工生活區、實驗園區六大功能區。學?？偼顿Y2.6億人民幣，于2008年9月正式投入使用，目前完成總建筑面積約17萬平方米，近年來學校逐步完善各種設施，有標準400米塑膠跑道、足球場、籃球場、網球場、羽毛球場、教工餐廳、教師公寓等。

      學?，F有94個教學班，學生6600余人，教職員工458人。其中,專任教師308人，全部達到本科以上學歷，中學高級教師105人，中學一級教師132人，教師任職資格、職稱結構、學歷水平等完全符合重點高中教學要求。

   二、辦學特色

     1、辦學理念先進，管理體系完備

      在教育教學過程中，我們結合實際，秉持“以人為本、以德為先、以愛為上”的辦學理念，以“養成習慣、形成個性、培育特長”為培養目標，竭盡全力為學生的終身發展負責。學校堅持高品位政教與精細化教學雙線并進，在具體操作流程中，形成了系統的“雙百”考核機制。學校倡導尊重教育，從Z后一名抓起，教師不放棄任何一名學生，全面培養綜合型高素質人才。

     2、分校本部一體化，優質資源共分享

      光山二高分校與光山二高本部是一校兩區。兩校區在“大二高”框架內，優質資源共分享，特色優勢互借鑒。教師按照本部、分校循環的原則，合理調配師資力量，統一分工。大型考試、大型賽事以及綜合性的研討活動，統一組織，統一標準、統一考評?！半p百”實績考核兩校區互通，實行一體化管理。分校的建立，使光山二高提前實現了“規模二高、品牌二高”的“大二高”發展目標。

     3、踐行核心價值觀，傳遞校園正能量

      學校結合社會主義核心價值觀，長期開展“學禮儀、講公德、樹形象”主題德育活動。學校通過“模擬法庭”進校園、養成教育報告會、主題升國旗儀式、德育演講比賽、“慶元旦·迎新年”大型師生聯歡等活動，正面教育學生；通過周小結、班會、黑板報等途徑加強對學生世界觀、人生觀、價值觀的教育，引導學生樹立正確的人生目標，使其個人目標和社會需求相一致，進一步明確學習目的，革除陋習，養成良好的學習、生活習慣，不斷提高自身文化和修養。此舉不僅傳遞了校園正能量，而且弘揚了時代主旋律。

    4、實施小班制教學，倡導個性化教育

      學校嚴格實施小班制教學，班級人數控制在60人左右，教師靈活地開展教育教學活動，組織形式更加多樣，教學內容更加豐富，教學手段和評價機制更加全面。我校的小班制在課堂上，科學、精細地傳授知識，尊重和鼓勵學生個性化發展，并結合我校首創的“層級互動”課堂教學模式，使每位學生都能積極參與課堂展示自己；在課下，教師有足夠的精力精批細改作業，并對學生一對一跟蹤輔導，及時、高效地為學生解疑答難。同時，建立學生成績檔案，及時調整教學策略，Z大限度地發揮我校獨有的資源優勢。從而，讓每一位學生都能得到教師同等的關注和關愛，全面發展。實踐證明，小班制教學有利于學生融入課堂，有利于培養學生的創新精神，有利于教師全面關注學生，有利于增進師生情感，更適合青少年身心發展的需要。
     5、實行代理家長制，家校聯系常態化

      學校實行“代理家長制”，讓每個學生都有自己的承包老師。承包教師定期對承包學生進行學習和心理輔導，并及時與家長溝通，既關注學生的學業，更關注學生的思想。學校定期召開家長會，加強家校聯系，讓每位學生學業進步、身心健康。年級組定期組織教師對學習小組進行家訪或電話訪問，并在寒暑假期間開展“送教下鄉”活動，給學生講授知識，為學生排憂解難。

     6、開展社團活動，陶冶學生情操

      學校成立學生會、校報編輯部、國旗班、足球俱樂部、籃球俱樂部、合唱團、舞蹈社、校園之聲、書法協會、月亮湖文學社十大社團。社團自主開放，有專屬辦公地點、專人負責，制度健全。所有社團零門檻，全面開放?；顒娱_展有序，群眾基礎廣，學生參與率高，校園里歌舞連連，運動場上激情飛揚，報紙廣播成為學生課外休閑的“驛站”。演講比賽、時事征文等活動，鍛煉了學生個人能力，培養了學生的集體協作精神，更有利于提高了學生學習積極性的。既豐富課余生活，培養學生高雅情趣，又讓學生在潤物無聲之中接受社會主義核心價值觀和傳統文化精華的熏陶和洗禮。

     7、構建“層級互動”模式，打造輕負高效課堂

      “層級互動”課堂教學改革模式的基本環節為問題展示→課堂互動→拓展延伸。其核心要素是小組合作互動：組內互動，解決個性問題；組組互動，解決共性問題；師生互動，解決系統性問題。建立起基本保障體系，突出問題教學，以問題為課堂切入點，充分利用好課堂練習本，建立學習小組考評機制，形成了統一的評價標準。同時，注重發揮備課組和教研組的作用，要求各教研組制定出本學科“三課”模式，在集體備課中落實“問題教學”，突出學科亮點?！皩蛹壔印闭n堂激活了教學改革的一盤大棋，減輕了學生的負擔，提高了學習的效率，取得了良好的學習效果。我校的教學改革始終走在全市的前列，具有引領示范作用，是我校取得可喜成績的法寶。

     8、首創“5+2”研學模式，為留守生遮風擋雨

      光山縣情特殊，大部分家長外出務工，留下了相當數量的“留守學生”。 我們本著對學生對社會高度負責的態度，在雙休日沒有簡單地把學生推向社會，開創了“5+2”研學模式，取得了“5+2﹥7”的學習效果?！?”即每周前五天上課，“2”即雙休日學生自愿留守學習。班主任全程陪同，為學生提供學習保障；食堂超市等正常開放，為學生提供生活保障。學生在舒適的環境中，依據自己情況對知識進行再次消化、整合和反思，體驗自主學習的樂趣，既有利用于學習，又能有效地消除學生雙休日安全隱患。

     9、學生消費“一卡通” ，后勤服務公益化

      校園內不接受現金消費，學生消費實行“一卡通”，這樣既方便安全，又避免鋪張浪費，培養學生節約意識與理財意識。學生食堂被省教育廳評為“省一級食堂”，食材經過層層把關，保障伙食質量與安全，定期更新菜譜，合理搭配膳食；大型超市、熱水房、醫療室、圖書超市等場所為學生提供生活保障。學校后勤服務始終堅持公益化原則，所有服務項目，由學校統一管理、統一經營，不對外招租，Z大限度地服務學生。

    10、獎勵與助學并舉，扶貧與濟困并重

      學校實行獎學金制度，每學年都對各級各類競賽活動中表現優異的學生予以獎勵，鼓勵學生綜合發展；爭取國家和社會資助資金，對貧困生實行救助，近十年來，7000多名學生獲得了國家助學金（1500元/人）和社會資助金；學校還開展為貧困生送溫暖活動，保障每一名家庭困難學生順利完成學業。

    11、校園環境優美，彰顯文化內涵

      校園景觀布局融入生態和人文元素，生態布局以“十園兩路”為主題，一園一景，突出園林特色?；疽悦F、實用為主，喬、灌、草合理配置，形成園林，突出自然與和諧；景觀小品以天然石點綴，既造化天然，又因勢象形、巧刻精雕，寓意豐富；月亮湖、綠色長廊，既可自成景觀，又能融入大景。優美的環境，既彰顯了深厚的文化內涵，又傳遞豐富的人文精神。

  三、辦學業績

      在縣委、縣政府和上級教育主管部門的正確領導下，在社會各界的大力支持下，學校積極實施新課程改革，教育教學成績穩步上升，先后引來了鄭州、洛陽、商丘、新鄉、南陽、三門峽、周口、駐馬店和我市新縣、淮濱、固始、商城、潢川、羅山等地高中到校參觀學習。

      十二年來，光山二高及分校進入清華北大等名校138人，共有40147人進入本科院校學習，其中11222人進入本一院校。2017年高考光山二高及分校再創輝煌：清華北大錄取24人，各批次進線均位于信陽地區首位，實現信陽地區高考“九連冠”；2018年高考，光山二高及分校再續輝煌：唐連務、夏金城同學摘得市文理狀元，清華、北大錄取13人，飛行員8人，重點進線1399人，本科進線3769人，實現信陽地區高考“十連冠”；2019年高考再取新成績：錄取清華北大14人，飛行員4人，一本進線1362人，本科進線3970人，實現信陽地區高考“十一連冠”；2020年高考光山二高及分校再創佳績：錄取清華北大10人，飛行員6人，一本進線1651人，本科進線再創新高，達4210人，實現信陽地區高考“十二連冠”，為光山二高的迅速壯大及光山教育的整體騰飛做出了自已應有的貢獻！